6º B - Fernanda Benítez

20/03/2015

Nota dificultades en cuanto a todo lo que sea abstracto, ej: la conceptualización de números racionales. Pasó con su grupo de 5º, trabaja problematizando situaciones de la vida de clase, ejemplo cuando necesitan pintar una biblioteca.  Cuerpos geométricos, habla de dos dimensiones y tres dimensiones. Ejemplo al pintar las caras de la biblioteca qué caras no iban a pintar. Van profundizando en la terminología geométrica. Trabaja bastante en oralidad para llegar a que los niños comprendan lo que está en juego, trabajando todos los conceptos involucrados. Considera que trabajando desde la oralidad logra engranar a todos los niveles en torno a los conceptos que trabaja. La maestra trabaja circunferencias con piolas o con lo que tenga a mano. 

Solicita ideas acerca de propuestas que le ayuden a los niños a lograr el pasaje del área al volumen. Comenta que sus alumnos son  muy buenos en geometría, los tres grupos de 6º año. Son hábiles construyendo figuras. Proponerle a la maestra actividades del portal que apunten al trazado de figuras en base a propiedades de las figuras más que en cuanto a algoritmos de construcción tradicionales. 

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27/03/2015

Recursos que pueden resultarle útiles:

  • ==>> Propuesta didáctica: Relaciones intra e interfigurales: cuadrado (ID 217960)

Observaciones: La docente de Educación Física no concurre. Trabajo con los alumnos en una propuesta de geometría, a partir de pistas geométricas que permiten identificar de qué figura se trata. El objetivo de la misma fue contribuir al enriquecimiento del vocabulario geométrico indirectamente por imitación (cuando en una nueva instancia sean los niños los que le "dicten pistas" al maestro), el sondeo de conocimientos sobre los cuadriláteros, en especial los paralelogramos y en concreto en relación a las diagonales en unos y otros. Quedó para investigar la pregunta que se dejó como inquietud: ¿todos los polígonos tienen diagonales?

Gran receptividad de los niños y entusiasmo de la docente. Se propone continuar con la propuesta didáctica 217960 que solicita representar un cuadrado en GeoGebra a partir de una diagonal que ya aparece trazada.

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10/04/2015.

Se pretende retomar lo trabajado en el encuentro anterior y continuar evaluando el desempeño de la aplicación GG ofrecida en la propuesta didáctica 217960. y con la siguiente, la 218033

Filtrar recursos útiles para el trabajo con los racionales: