JUEVES - 5º A - Sylvia Gianoni

19/03/2015

  • Primera entrevista con la docente: sondeo de inquietudes y expectativas.

Comenta que trabajaron en diversos contenidos de geometría (cuadriláteros, elementos, suma de ángulos interiores, perpendicularidad, paralelas medias), en fracciones, recta numérica, análisis de datos estadísticos, recolección de datos, gráficos, numeración, medidas de longitud (estatura), composición y descomposición de cantidades, valor posicional, comparación de números con los mismos dígitos; problemas con unidades de capacidad, suma con números decimales, perímetro de diferentes cuadriláteros. Trabajan con Symbaloo en donde suben juegos interactivos de fracciones. A la PAM aún no han entrado. "NÚMEROS RACIONALES. RECTA NUMÉRICA. GEOMETRÍA" __________________________________________________________________________________________________________________

26/03/2015 - PLANIFICACIÓN TENTATIVA:

  1. Proponer los recursos del portal Uruguay Educa enlazados al final de página.
  2. Registrar los comentarios u observaciones que surjan durante la exploración de los mismos y en relación a la viabilidad de trabajar con ellos en el aula.
  3. Ingresar a la plataforma PAM en búsqueda de actividades relacionadas con las temáticas que la docente ya comentó que le preocupan.
  4. Proponer la exploración de GeoGebra en línea desde Drive.

Observaciones:

  • Para la próxima planificar actividad en encuesta o en formulario de excel acerca del estado de sus XO para luego trabajar con estadística. Interesó porque tenía la encuesta propuesta en formato texto escrito.
  • Se habló de la importancia de al menos contar con una cuenta del grupo en Gmail para enviarles actividades a los alumnos, a través de enlaces: ahorra tiempo y esfuerzo.
  • Se le envió por correo electrónico la planificación del día con los enlaces previstos para trabajar en forma presencial en el día de hoy.
  • Solicita que le acerque materiales ya hechos en GeoGebra en línea para ahorrar tiempo, prefiere no hacerlos ella sino aprovechar lo que ya esté disponible y le resulte útil para lo que está trabajando.
  • Se le mostró la propuesta didáctica que me encuentro elaborando 217960 y se mostró muy interesada en la gestión de herramientas de GeoGebra en línea cuando se lo expliqué. Se creó cuenta en GeoGebra a través de Google Drive.

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9/04/2015 - PLANIFICACIÓN TENTATIVA

Se trabajará en lo adelantado en observaciones del encuentro anterior.

Observaciones: El tiempo dio solamente para abordar lo relacionado con GeoGebra. Quedó pendiente además el interés por aprender a usar Social Calc.

Se detectaron enlaces rotos en recursos ID: 208597 y 209830.

Se puso a disposición las tarjetas del juego de David Barba y Cecilia Calvo relacionado con probabilidad y fracción como expresión de una probabilidad. Mostrar el recurso en línea en el encuentro de la semana próxima.

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16/04/2015 - PLANIFICACIÓN TENTATIVA

  • Atender a la demanda e interés por la aplicación Social Calc
  • Proporcionar el enlace al juego que se le mostró en tarjetas para probabilidad.

 

 

 

 

 

 

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24/04/2015 - PLANIFICACIÓN TENTATIVA:

Retomar lo del juego carrera de probabilidad que había quedado pendiente. 6º A María Noel Sosa PLANIFICACIÓN TENTATIVA:

Proponer analizar las potencialidades de Geogebra para el trabajo con la recta numérica.

Observaciones: Se propone el juego y se maneja la posibilidad de transferirlo al piso del patio de la escuela, dibujando diversos tableros tal cual lo muestra la imagen adjunta en el sitio. Como la maestra continúa con problemas de acceso al aula CREA2 se llama por celular a la línea directa MAC, Estrella Ciano de Ceibal quien en el correr de la mañana solucionó el problema.

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30/04/2015 - PLANIFICACIÓN TENTATIVA:

* Investigar qué sucedió con el juego de probabilidad dejado para la exploración. Experiencias, impresiones, viabilidad, modificaciones que podrían realizársele a la propuesta presentada...

* Invitar a la docente a recorrer los diferentes espacios de CREA 2 con el objetivo de proponerle su empleo para el trabajo ágil con los niños a través de enlaces directos a actividades y/o aplicaciones alojadas en línea, ya sea los ya existentes en los Portales Educativos o las creadas por la propia docente.

* Proponer trabajar en la PAM (en la instancia presencial) los contenidos de Matemática que marcó como de interés particular: fracciones en la recta numérica, geometría... Para ello se podría iniciar el recorrido visitando los LIBROS destinados en la PAM para este grado y cómo incluir estos materiales en CREA2.

Observaciones: Por Curso de la Corte Electoral la maestra no concurre. En su lugar se trabaja con la maestra suplente en torno al uso de la PAM dentro del grupo de CREA 2.